一、指导思想

为更好地贯彻《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》》与《中等职业学校班主任工作的意见》对于班主任工作的要求，对标《苏州市中等职业学校名师工作室建设与管理实施意见》的标准。本工作室将以“互助进步，一众前行”为工作宗旨，以日常自主研习、集中合作探讨和德育活动设计等方式，促进工作室成员向“有育人情怀、有育人理论、有育人技巧”的“三有班主任”迈进，并期望通过工作室骨干成员的引领和示范辐射作用，提升全校班主任队伍的综合素质建设和谐校园，有效促进教育事业发展。特制定三年发展规划如下：

二、工作目标

独行快，众行远。班主任工作室以众行为名，旨在突出以工作室团队为引领，使学校班主任队伍在教育教学、德育管理、心理健康等方面实现共同成长，使更多班主任成为学校及区域班主任带头人。 

（一）学习目标

工作室领衔人，成员、学员一起努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平和教育能力，广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，汲取他们先进的育人经验和管理理念，并结合自身教育实践，学会在反思中成长，在总结中进步，形成自己独特的的班主任风格。

（二）科研目标

（1）以课堂为载体，观摩名家课堂，主动参与各级各类班会课和心理健康教育公开课、研讨课及优质课的评比，强化课例研究，努力开发职业学校班会课和心理健康课程资源；

（2）以科研为先导，积极参与课题研究，科学探究班级管理模式、班级育人资源的拓展渠道以及学生品格提升、生涯规划的指导方式，撰写高品质的课题报告、教育论文或案例，提升德育科研能力。

（三）成果目标

（1）培养模式：形成一套具有科学性、操作性、实效性的班主任队伍的培养策略及模式。

（2）资源开发：形成一套具有借鉴意义的系列主题活动的设计方案及课程资源。

（3）科研成果：工作室团队撰写一批高质量的的德育论文。

三、工作室组建

1、确定工作室名称“王云平众行班主任名师工作室”，制定工作室实施方案，初步完善工作室制度。

2、工作室队伍建设。目前工作室成员有5人：

（1）工作室领衔人

王云平，女，汉族，大学本科学历，讲师，校团委书记，吴中区班主任带头人、语文骨干教师。班主任年限8年，2018年获得全国中职班主任基本功一等奖、江苏省职业学校班主任基本功竞赛二等奖、苏州市中小班主任基本功竞赛一等奖。获评2018年苏州市教坛新秀双十佳教师称号。

（2）成员构成

工作室成员热爱职业教育事业，有较强的团队合作精神，对班主任工作有独到的见解，在学校具有示范作用。

查霞琴，女，本科学历，高级讲师，学生处助理，吴中区班主任带头人。苏州市职业学校班主任基本功竞赛二等奖。

顾昀，女，本科学历，讲师，数学教师，吴中区班主任带头人。吴中区班主任基本功竞赛一等奖。

孔晓珠，女，本科学历，讲师，数学教师，吴中区班主任基本功竞赛一等奖。

王俐敏，女，本科学历，助力讲师，酒店专业办教师，团委委员，江苏省技能大赛二等奖。

四、工作任务

1、指导青年教师。制订工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、研究专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。

2.建立“名师工作室”主持人及成员个人纸质的和电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。

五、具体实施步骤

（一） 启动阶段（2017.09—2018.03）

1. 健全工作室运行机制。配齐工作室硬件设施。初步制定工作室运行制度。

2. 制定工作室三年发展规划和年度工作计划，指导成员根据自己的特点制定三年专业发展规划，设计成员成长记录表（档案）。

（二）实施阶段（2018.04—2020.07）

1. 结合成员特征，确实成员研究发展方向

2. 加强班主任基本功训练。通过班会研究、问题探究、案例评析、家校沟通等开展交流研讨活动。针对班主任基本功中的主题班会、德育活动开展校级研修。

3. 理论引路。聚焦育人智慧，聘请专家进行专业指导，研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长、学生观、教育观等问题。

4. 组建学生实践队伍。寻找契合工作室研究方向的学生社团，结合学生社团活动开展德育实践，以及学生个案研究，指导成员撰写德育、心理健康的论文与案例，阅读有价值的教育管理书籍。

5. 推荐工作室成员参加各级各类班主任研修活动。

6.提高德育科研能力。在实施阶段工作室成员至少主持或者参与一项德育类课题或者竞赛。

（三）总结阶段（2020.08—2020.12）

1. 收集、整理研究资料，组织学员汇报、交流、展示活动。

2. 工作室阶段性总结，评估工作室成员实绩。

王云平“众行”班主任工作室

2017年12月27日