2019——2020学年第二学期

苏州市太湖旅游中等专业学校语文教研组工作总结

今年是特殊的一年，疫情肆虐，根据《关于做好全省职业院校2020年春季延期开学期间在线教学工作的指导意见》要求，为最大限度减少延期开学期间对我校语文教学的影响，我组教师群策群力，推出了基于网络教学平台的在线教学服务，利用学校的乐课堂，组织好学生的在线学习。学校现有乐课堂支持在线作业布置，在线考试，空中课堂。具体方案如下：

针对职一年级学生文言知识薄弱，职一备课组采用“先教后学”的授课模式，落实文言知识，高效助力中职语文第二册的语文学习，教学流程如下：

1、课前发资料。教师课前通过乐课平台把第二册四首宋词和四篇古文的资料任务（包括导学案等学习材料）、课件PPT等学习材料以”资料任务“的形式发送给班级学生，学生在乐课网上将实时收到该学习任务。

　  2、讲课。课上使用QQ群进行直播，讲解文言核心知识点，与线下讲解相同。在讲解过程中，可以通过QQ进行提问，学生有问题也可以通过文字或语音与教师互动。

　　3、课中测。教师提前在乐课平台选好课堂测试的题目，当堂推动给学生。学生通过乐课平台提交答案。

　　4、根据数据精讲。乐课平台教师端自动呈现学生的学情数据，客观题系统自动批阅，主观题支持教师批阅和学生互阅。教师根据答题数据，对正答率低的题目通过QQ群进行重点讲解。

5、布置课后作业和课堂答疑任务。针对课上学生的学情，教师再有针对性的挑选一些文言题目推给学生进行课下强化；同时，针对课堂的讲解发送一个疑问采集的任务，收集学生的课堂遗留问题，通过QQ进行一对一指导。

职二年级会面临江苏省中等职业学校学业水平测试，所以职二备课组采用”先学后教“的授课模式，即“学生习题训练-教师讲解习题”为主的场景，具体教学流程如下：

　  1、课前发资料。教师课前通过乐课平台教师端将6套省中等职业学校学业水平语文练习卷以”资料任务“的形式发送给班级学生，学生在乐课平台上将实时收到该学习任务。

　  2、精准备课。教师课前收集学生的学情数据，系统客观题系统自动批阅，主观题支持教师批阅和学生互阅。教师根据学生数据进行精准备课。

　　3、课上讲。课上使用QQ群进行直播，讲解核心知识，解决共性问题，与线下讲解相同。在讲解过程中，可以通过QQ进行提问，学生有问题也可以通过文字或语音与教师互动。

4、乐课随机组卷，布置下一次学习任务和课堂答疑任务。针对课堂的讲解发送一个疑问采集的任务，收集学生的课堂遗留问题，通过QQ进行一对一指导。再次布置下一次学习任务。

职三学生已经进入第三轮复习，学习主要以做试卷及重点讲解为主，基于此，职三备课组自习时间课下作业、限时练习、在家考试的学习模式，老师提前一天将第二天的内容组卷布置给学生，学生在单位时间内提前完成，可以提取正确率和易错题，第二天教师利用班级群进行交流讲解，对重点及易错点用手机录制简易微课讲解后发学生学习。具体教学流程如下：

　　1、教师组织历年单招高考试题。教师课前通过乐课教师端云平台将学生要做的题目组织好，可以直接使用平台提供的标准套题，也可以在平台里按照知识点选题组卷。对于学校原有的教辅材料和纸质试卷，可通过平台制作答题卡来收集学生数据。

　　2、发布给学生。对于限时训练型或考试对于时间有要求的任务，可以设置定时发布，定时交卷。对于主观练习型的任务，可以用学生互相批阅和教师批阅相结合的方法。

　　3、分析学情。学生提交并互阅后，系统自动呈现学情分析报告，教师根据学情进行备课，规划下一步教学行为。

　　4、QQ答疑或补录视频。使用QQ群进行直播，讲解共性问题，或一对一指导。

以上三个年级的语文教师都利用乐课教师端和QQ群、微信群进行教学，实现假期与恢复正常教学秩序后的线下课程讲解的无缝衔接，同时借助高教社提供的在线课程、超星泛雅网络教学平台、职业教育专业教学资源库、戴智敏中职语文名师网络工作室开发的“中职语文在线开放课程“等优质教学资源，真正做到教师“离校不离教，网上可指导”，学生“停课不停学，线上可交流”。

这学期开学后全体语文教师更是团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：  　　

一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平  　

　 认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中唐雪贤、查霞琴、王云平、刘弘凌等4位老师先后开设校级公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。吴中区语文命题大赛中，我组青年教师刘弘凌老师获二等奖；在吴中区语文教学大赛中，张燕、查霞琴、唐雪贤三位老师组成的教学团队获一等奖，同月代表吴中区参加苏州市教学大赛也获佳绩，取得市一等奖的好成绩。在6月18号我组4位老师又主动开设区公开课，得到了区教研室周雪峰主任的一致肯定，此次的公开课活动充分展现了我组教师良好的精神风貌和专业素养，也体现了我校“凝聚团队力量，深耕教学教研”的内涵建设的思路。　　

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位  　　

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们组张莉、朱晓婷、王云平等老师的七认真规范、有效，得到了校级领导的肯定。　

三、积极组织学生参加各级各类的比赛  

本学期朱思嘉、周宇等6位同学在区中小学寒假阅读征文中获奖；蒋楠在苏州市文明风采“才艺展示·书法”中获一等奖；刘博文、蒯晓昱两位同学在苏州市文明风采“征文演讲”中获三等奖；紧接着“我的天堂，我的水”征文活动也在我校如火如荼进行着。 　　

四、教研组工作存在的不足  　　

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。  　　

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。 　　

3、因为疫情影响，学生活动开展不多，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。  　　

五、下一步工作的四点措施  　　

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。  　　

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。  　　

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。  　　

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。  　　总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。